حرفهایی برای گفتن
فصل اوّل: مسئولیت
تعریف مسئولیت
زیربنای مسئولیت
خلاصه
نوع مسئولیت
راه شناخت مسئولیت
فصل دوم: تربیت
مفهوم تربیت
امکان تربیت
شکل تربیت انسان
روشهای تربیتی
گستردگی مسئولیت تربیتی
فصل سوم: مربی کیست؟
مربی کیست؟
دیدگاهها
ویژگیها
ضرورت مربی
نقشهای مربی
فصل چهارم: روش تربیتی اسلام
اسارتها عشق بزرگ تر
شناخت
۱ تزکیه و آزادی
۲ تعلیم و آموزش
۳. تذکر و یادآوری
نظام تربیتی اسلام
آزادی و تزکیه
تعلیم و آموزش
تذکر و یادآوری
تدبر
تفکر تعقل
خلاصه
فصل پنجم: روش شناخت
روش شناخت
تخيل
تفکر
تجرد
استدلال و اشراق آزمایش و آمار آزمایش و نمونه برداری
نظریه و استدلال
شناخت جامع
اصول
فصل ششم: جهان بینی اسلامی
جهان بینی اسلامی کلیدها
تفکر در انسان
ملاکها
روشها
تفکر در استعدادها
تفکر در مقدار استعدادها
فصل هفتم آرمانها آرمانها
فصل :هشتم شکلها و شاغولها
شکلها و شاغولها
زیر بناها
شکلها
شاغولها
شاخههای سازندگی
۱. معاشرت
۲. عمل
۳. ارشاد
۴. طرح سؤال
يس
استعدادها
صالح و مصلح
نشانهها
طرز برخورد
فصل نهم: روحیهها
روحیهها
مردهها
کرها
كورها
۱- بی شکل منافق
معنای نفاق
عامل نفاق
علامتها
روش سازندگی و درگیری
۲- مغرور و شکل گرفته و سرشار
عاملها
درگیری
۳- معاند و لجوج و بی اعتنا
درگیری
۴- متنفر و بدبین و شکاک
-عاملها
-طرز برخورد
۵- مأیوس و رنج دیده
-عاملها
-طرز برخورد
۶- پوچ و خسته و دلزده
شکلهای پوچی
۱|) عصيان
۲) انتحار
۳) دم غنیمتی
۴) بی تفاوت عاملها و انگیزهها
-طرز برخورد
۸- روحیه لیز و دنیازده
-عاملها
-طرز برخورد
- روحیه سرد و سر در لاک انگیزهها
-طرز برخورد
۹- روحیه خونسرد و بیرگ و بیتفاوت
-عاملها و انگیزهها
-طرز برخورد
۱۰- بیست عنصر و ترسو
-ریشهها و انگیزهها
-طرز برخورد
-خلاصه
فصل دهم هنگام تربیت هنگام تربیت
۱۱- ارزیابی و شناسایی
-علامتها
-برخوردها
-لطافتها
۱۲- آشنایی و دوستی
۱۳- جذب و صمیمیت
۱۴- زمینه سازی
مرور
از سری روش های تربیتی 19
کتاب حاضر در ده فصل و در زمينه مسئوليت و سازندگی با رويکردی اسلامی و آموزشی تنظيم شده است.
نويسنده پس از تعريف مسئوليت و مفهوم تربيت و روشهای تربيتی، توضيحاتی در مورد «مربی» ارائه میدهد. در ادامه به معرفي روش تربيتی اسلام میپردازد. همچنين در بررسی نظام تربيتی و روش سازندگی به بحث پيرامون زيربناها، اشکال و شاغولهای آن میپردازد و روحيات مختلف در زمنيه مسئوليت و سازندگی را معرفی میکند. در پايان به اين نکته اشاره میکند که رسيدن به اين مهم، نيازمند تربيت میباشد و راهکارهايی را در اين زمينه ارائه میدهد.
